ادامه مطالب جو آموزشی و سازمانی مناسب

برای کارآمدی سازمان ها، صرفاً برخورداری از امکانات فیزیکی مناسب کافی نیست. بسیاری از سازمان ها علیرغم داشتن امکانات فیزیکی بسیار خوب،آنقدر کارآمد نیستند؛ زیرا افرادی که در آنجا کار می کنند دارای وضعیت های روانی متفاوتی هستند؛ درک کارکنان، نگرش آنها، روحیه و مشارکت آنها، نقش زیادی در اثربخشی سازمان دارد.در آموزش نیز این متغیرهای روانشناختی در تمامی جنبه ها دخالت دارند. تأثیر این متغیرها در آموزش باید در نظر گرفته شود:

ادارک: ادارک فرایندی است که طی آن افراد برداشت های حسی خود را نسبت به چیزی سازماندهی و تفسیر می کنند. در آموزش های سازمانی نیز برای اینکه کارکنان کارآمد باشند، باید نیاز به آموزش و یادگیری را احساس نمایند و بشناسند. این امر با ادراک آنها و به کمک تجربه های گذشته خود نسبت به یادگیری شکل می گیرد. فراگیران تنها آنچه را که نیاز دارند و می خواهند یاد بگیرند،یاد میگیرند. بنابراین در آموزش های سازمانی، کارکنان سازمان ها باید اهمیت و ضرورت آموزش را در ارتقآء بهبود عملکرد خود و در ارتقاء بهره وری و کارآیی سازمان،درک نمایند.

نگرش: نگرش نیز در میزان یادگیری کارکنان بی تأثیر نیست. اگر کارکنان نگرش مثبتی نسبت به آموزش های ضمن خدمت داشته باشند، با آمادگی و انگیزه مضاعفی در دوره های آموزشی شرکت می کنند و تغییرات رفتاری بهتری که اهداف آموزش می باشد را از خود نشان می دهند. همچنین نگرش منفی می تواند برخلاف این عمل کند. برنامه ریزان آموزشی سازمان ها باید نگرش کارکنان را مورد سنجش و قضاوت قرار دهند و شرایطی را برای حفظ نگرش مثبت ایجاد نمایند. این امر می تواند با جذاب نمودن دوره های آموزشی،استفاده از روش های آموزشی مناسب تر،و...به دست آید.

روحیه: گرچه شواهد تجربی در مورد رابطه میان روحیه و بهره وری نتایج ترکیبی را نشان می دهد؛ اما بطور منطقی، روح بالا کمک بیشتری به بهره وری می نماید. در مشاغل خاص و حساس که در آنها روحیه تأثیر بسیار زیادی بر بهره وری دارد،از ابزارهای مختلفی استفاده می کنند تا مطمئن شوند فراگیران دارای روحیه بالایی هستند.در آموزش روحیه فراگیران تأثیر زیادی بر یادگیری آنها دارد. ابزارهایی مانند طرح های انگیزشی، کارتیمی، مشارکت دادن آنها در مباحث آموزشی، پاداش های مثبت و..می تواند روحیه کارکنان را در آموزش و یادگیری افزایش دهد.

مشارک: مشارکت به تعلق پذیری در کارکنان اشاره دارد. در آموزش مشارکت دادن فراگیران باعث می شود تا آنها تمایل بیشتری به یادگیری داشته باشند. برنامه ریز آموزشی یا مدرس می تواند از شیوه های معمول مشارکت استفاده نمایند.

ادامه دارد.................

آموزش و توسعه منابع انسانی...